학부모참여 소풍

소풍갈 때 학부모도 참가하는 [학부모참여 소풍]을 가는 유치원도 있습니다. 그 후에 학부모의 감상이나 아이의 모습, 언동 등을 써서 선생님께 전합니다. 직접 말로 해도 괜찮습니다.

인사말1과 인사말2는 어느 한쪽만 써도 괜찮습니다. 또한 감상이나 아이의 모습도 어느 한쪽만 써도 괜찮습니다.

예문

ふりがな ON ふりがな OFF
土曜日(どようび)はお疲(つか)れ様(さま)でした。
（子(こ)の名前(なまえ)）は遠足(えんそく)を本当(ほんとう)に楽(たの)しみにしていたので、大満足(だいまんぞく)だったようです。天気(てんき)もよくて、私(わたし)も久(ひさ)しぶりに（子(こ)の名前(なまえ)）と２人(にん)で過(す)ごすことができました。
ありがとうございました。
佐藤(さとう)
土曜日はお疲れ様でした。
（子の名前）は遠足を本当に楽しみにしていたので、大満足だったようです。天気もよくて、私も久しぶりに（子の名前）と２人で過ごすことができました。
ありがとうございました。
佐藤
토요일은 수고 많이하셨습니다.
(아이의 이름)는 소풍을 너무 가고 싶어 했어서
아주 만족했던 것 같습니다. 날씨도 좋았고 저도 오랫만에
(아이의 이름)하고 둘이서 보낼 수가 있었습니다.
감사했습니다.
사토

흐름과 표현

인사 1

ふりがな ON ふりがな OFF
土曜日どようびはお疲つかれ様さまでした。
土曜日はお疲れ様でした。
토요일은 수고 많이 하셨습니다.
ふりがな ON ふりがな OFF
親子遠足おやこえんそく、お世話様せわさまでした。
親子遠足、お世話様でした。
학부모참여 소풍 수고하셨습니다.

표현집

아이의 모습 등

ふりがな ON ふりがな OFF
（子この名前なまえ）は遠足えんそくを本当ほんとうに楽たのしみにしていたので、大満足だいまんぞくだったようです。
（子の名前）は遠足を本当に楽しみにしていたので、大満足だったようです。
（아이의 이름)는 소풍을 너무 가고 싶어 했어서 아주 만족했던 것 같습니다.
ふりがな ON ふりがな OFF
帰かえってきてから「お父とうさんより早はやく登のぼった！」と得意とくいそうに話はなしてくれました。
帰ってきてから「お父さんより早く登った！」と得意そうに話してくれました。
집에 돌아와서는 아빠보다 빨리 올라갔다고 자랑하듯 말하더군요.

감상

ふりがな ON ふりがな OFF
天気てんきもよくて、私わたしも久ひさしぶりに（子この名前なまえ）と2人ふたりで過すごすことができました。
天気もよくて、私も久しぶりに（子の名前）と2人で過ごすことができました。
날씨도 좋았고 저도 오랫만에 (아이의 이름)하고 둘이서 보낼 수 있었습니다.
ふりがな ON ふりがな OFF
初はじめて参加さんかした夫おっとは、（子この名前なまえ）の活発かっぱつな様子ようすにとてもびっくりしたそうです。
初めて参加した夫は、（子の名前）の活発な様子にとてもびっくりしたそうです。
처음 참가한 남편은 (아이의 이름)이의 활발한 모습에 깜짝 놀랐다고 하더군요.

인사 2

ふりがな ON ふりがな OFF
ありがとうございました。
ありがとうございました。
감사합니다.
ふりがな ON ふりがな OFF
先生方せんせいがたもお疲つかれ様さまでした。
先生方もお疲れ様でした。
선생님들께서도 수고 많으셨습니다.

표현집

이름

ふりがな ON ふりがな OFF
佐藤さとう
佐藤
사토

표현집

학부모도 참가하는 행사 후에

아이가 무언가를 가지고 왔을 때 아이의 행사 후에 학부모도 참가하는 행사 후에