At hoikuen (nursery schools), children attend classes after the graduation ceremony until the end of March, so you may write about your impressions and thank the teachers after the graduation ceremony is held. You may of course speak to the teachers directly instead of writing in the renrakucho.

"Thanking the school 1" and "Impressions 1" concern the graduation ceremony. "Impressions 2" and "Thanking the school 2" thank the teachers for all that they did for your child during his/her preschool years. You may choose whether or not to include the "Impressions 2" and "Thanking the school 2" sections.

Model


卒園式(そつえんしき)、ありがとうございました。
年長(ねんちょう)さんたちが、みんな、(うた)もごあいさつも上手(じょうず)で、本当(ほんとう)感動(かんどう)しました。(()名前(なまえ))も、入園(にゅうえん)したときと(くら)べると(からだ)(こころ)成長(せいちょう)したなあと(おも)います。これも先生方(せんせいがた)のおかげです。(えん)生活(せいかつ)もあと(すこ)しですが、最後(さいご)までよろしくお(ねが)いします。
佐藤(さとう)
卒園式、ありがとうございました。
年長さんたちが、みんな、歌もごあいさつも上手で、本当に感動しました。(子の名前)も、入園したときと比べると体も心も成長したなあと思います。これも先生方のおかげです。園生活もあと少しですが、最後までよろしくお願いします。
佐藤

Conversational flow and useful expressions

Thanking the school 1


卒園式そつえんしき、ありがとうございました。
卒園式、ありがとうございました。

Impressions 1


年長ねんちょうさんたちが、みんな、うたもごあいさつも上手じょうずで、本当ほんとう感動かんどうしました。
年長さんたちが、みんな、歌もごあいさつも上手で、本当に感動しました。

名前なまえ)も堂々どうどうとごあいさつができて、なみだそうになりました。
(子の名前)も堂々とごあいさつができて、涙が出そうになりました。

Impressions 2 (optional)


名前なまえ)も、入園にゅうえんしたときとくらべるとからだこころ成長せいちょうしたなあとおもいます。
(子の名前)も、入園したときと比べると体も心も成長したなあと思います。

どのも、入園にゅうえんしたときとくらべると見違みちがえるようです。
どの子も、入園したときと比べると見違えるようです。

Thanking the school 2 (optional)


これも先生方せんせいがたのおかげです。
これも先生方のおかげです。

Closing


園生活えんせいかつもあとすこしですが、最後さいごまでよろしくおねがいします。
園生活もあと少しですが、最後までよろしくお願いします。

Parent's name