แสดงความขอบคุณต่อการดำเนินการของโรงเรียน • สถานรับเลี้ยงและบอกให้ทราบถึงการพูดคุยโต้ตอบกันที่บ้าน

อ้างอิง

เป็นการเขียนแสดงความขอบคุณที่ทางโรงเรียน・สถานรับเลี้ยงได้ดำเนินการบางอย่างให้เมื่อขอคำปรึกษาไปและการบอกให้ทราบถึงเรื่องที่พูดคุยโต้ตอบกันระหว่างผู้ปกครองกับเด็ก ซึ่งถือว่าเป็นการแลกเปลี่ยนข้อมูลเพื่อหาแนวทางในการแก้ไขปัญหา

ตัวอย่างการเขียน

ふりがな ON ふりがな OFF
おはようございます。
話(はなし)を聞(き)いてくださってありがとうございました。相変(あいか)わらず○○ちゃんのことは苦手(にがて)みたいですが、悪気(わるぎ)がないことを理解(りかい)してあげるように話(はな)しました。
お手数(てすう)をおかけしました。
佐藤(さとう)
おはようございます。
話を聞いてくださってありがとうございました。相変わらず○○ちゃんのことは苦手みたいですが、悪気がないことを理解してあげるように話しました。
お手数をおかけしました。
佐藤
สวัสดีค่ะ ขอบคุณที่รับฟังนะคะ
ยังดูเหมือนว่าจะยังไม่สามารถเข้ากับ○○จังได้เหมือนเดิมค่ะ แต่ได้พูดให้เด็กเข้าใจว่าเพื่อนไม่ได้มีเจตนาร้ายแล้วค่ะ ต้องขอโทษที่ทำให้ยุ่งยากนะคะ
ซาโต้

ลำดับการเขียนและสำนวน

คำทักทาย

ふりがな ON ふりがな OFF
おはようございます。
おはようございます。
สวัสดีค่ะ

สำนวนที่เป็นประโยชน์

คำขอบคุณ

ふりがな ON ふりがな OFF
話はなしを聞きいてくださってありがとうございました。
話を聞いてくださってありがとうございました。
ขอบคุณที่รับฟังนะคะ

สำนวนที่เป็นประโยชน์

การพูดคุยโต้ตอบกันที่บ้าน

ふりがな ON ふりがな OFF
相変あいかわらず○○ちゃんのことは苦手にがてみたいですが、悪気わるぎがないことを理解りかいしてあげるように話はなしました。
相変わらず○○ちゃんのことは苦手みたいですが、悪気がないことを理解してあげるように話しました。
ยังดูเหมือนว่าจะยังไม่สามารถเข้ากับ○○จังได้เหมือนเดิมค่ะ แต่ได้พูดให้เด็กเข้าใจว่าเพื่อนไม่ได้มีเจตนาร้ายแล้วค่ะ

คำขอบคุณ

ふりがな ON ふりがな OFF
お手数てすうをおかけしました。
お手数をおかけしました。
ต้องขอโทษที่ทำให้ยุ่งยากนะคะ

สำนวนที่เป็นประโยชน์

ลงชื่อ

ふりがな ON ふりがな OFF
佐藤さとう
佐藤
ซาโต้

สำนวนที่เป็นประโยชน์

แสดงความคิด • ความรู้สึก • ความขอบคุณที่มีต่อการดำเนินการของทางโรงเรียน • สถานรับเลี้ยง

ปรึกษาเกี่ยวกับปัญหาความสัมพันธ์ระหว่างเพื่อน 1 : ถูกเพื่อนโกรธ • ถูกพูดถึงในทางที่ไม่ดี ปรึกษาเกี่ยวกับปัญหาความสัมพันธ์ระหว่างเพื่อน 2 : มีรอยแผลที่บริเวณใบหน้าและลำตัว ปรึกษาเกี่ยวกับพัฒนาการ • การเจริญเติบโต แจ้งความประสงค์ขอเข้าพบเพื่อขอคำปรึกษา แสดงความคิด • ความรู้สึก • ความขอบคุณที่มีต่อการดำเนินการของทางโรงเรียน • สถานรับเลี้ยง ภาพรวมของการพูดคุยโต้ตอบโดยรวมระหว่างทางบ้านกับทางโรงเรียน・สถานรับเลี้ยง