유치원의 대응에 대해 학부모의 생각이나 마음을 전한다 3

참고

담임선생님과 학부모가 상담을 한 다음날 상담에 대한 인사말과 학부모의 마음을 쓰고 있습니다. 이 트러블은 아직 해결되지 않은 상태이므로 유치원의 대응에 대한 인사말은 쓰여있지 않습니다. 학부모의 불안한 마음과 간절한 마음을 전하고 있습니다.

날짜를 쓰므로서 트러블이 언제 부터 시작되었으며 어느 정도 계속되고 있는지를 기록하는 역할도 하고 있습니다.

예문

ふりがな
漢字のみ

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8月(がつ)2日(にち)
昨日(きのう)は（子(こ)の名前(なまえ)）のことでお話(はなし)ができてよかったです。頭(あたま)では「この時期(じき)はしょうがない」と思(おも)っても「どうしてこんなに続(つづ)くんだろう。今日(きょう)もやられるかな」と不安(ふあん)になってしまいます。子(こ)どもを預(あず)ける親(おや)としては「どうかよろしくお願(ねが)いします」という気持(きも)ちしかありません。
佐藤(さとう)

8月2日
昨日は（子の名前）のことでお話ができてよかったです。頭では「この時期はしょうがない」と思っても「どうしてこんなに続くんだろう。今日もやられるかな」と不安になってしまいます。子どもを預ける親としては「どうかよろしくお願いします」という気持ちしかありません。
佐藤

8월2일
어제는 (아이의 이름)의 일로 의논할 수 있어서 좋았습니다. 머리속으로는 이 시기에는 어쩔 수 없다고 생각하면서도 왜 이렇게 계속되는지 오늘도 물리지 않을까 불안해집니다. 아이를 맡기는 부모로서는 부디 잘 부탁드린다는 마음뿐입니다.
사토