ไม่สามารถอึที่ห้องน้ำของโรงเรียน・สถานรับเลี้ยงได้
อ้างอิง
เป็นการปรึกษาถึงเรื่องที่เด็กมีท่าทีที่ยังไม่คุ้นเคยกับโรงเรียน・สถานรับเลี้ยงที่เพิ่งย้ายมา ทำให้ไม่สามารถอึที่ห้องน้ำของโรงเรียน・สถานรับเลี้ยงได้ การเขียนการสนทนาระหว่างผู้ปกครองกับเด็กจะเป็นการแสดงให้เห็นท่าทีของเด็กเวลาอยู่ที่บ้านได้
เริ่มต้นโดยเขียนท่าทีของเด็ก (เรื่องที่เด็กสนุกกับการใช้ชีวิตในโรงเรียน・สถานรับเลี้ยง) อันนี้จะเขียนหรือไม่เขียนก็ได้ แต่หากเขียนลงไปจะแสดงให้เห็นได้ว่าไม่ได้เกิดจากความไม่พอใจในโรงเรียน・สถานรับเลี้ยง
ตัวอย่างการเขียน
こちらの保育園 に入 って、最初 は毎日 「行 かない！」と言 っていましたが、今 は、「明日 、保育園 、行 く？」と、毎日 、楽 しみにしています。実 は、ちょっと気 になることがあるのですが、（子 の名前 ）は園 でウンチしていますか？まだ上手 におしりをふけないのですが…。
わたし「（子 の名前 ）ちゃん、保育園 でウンチしてる？」
（子 の名前 ）「しない！」
わたし「なんで？」
（子 の名前 ）「…」
わたし「先生 に聞 いてみようかな～」
（子 の名前 ）「聞 いちゃダメ！」
保育園 ではウンチをしていないのでしょうか。
佐藤
わたし「（
（
わたし「なんで？」
（
わたし「
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こちらの保育園に入って、最初は毎日「行かない！」と言っていましたが、今は、「明日、保育園、行く？」と、毎日、楽しみにしています。実は、ちょっと気になることがあるのですが、（子の名前）は園でウンチしていますか？まだ上手におしりをふけないのですが…。
わたし「（子の名前）ちゃん、保育園でウンチしてる？」
（子の名前）「しない！」
わたし「なんで？」
（子の名前）「…」
わたし「先生に聞いてみようかな～」
（子の名前）「聞いちゃダメ！」
保育園ではウンチをしていないのでしょうか。
佐藤
わたし「（子の名前）ちゃん、保育園でウンチしてる？」
（子の名前）「しない！」
わたし「なんで？」
（子の名前）「…」
わたし「先生に聞いてみようかな～」
（子の名前）「聞いちゃダメ！」
保育園ではウンチをしていないのでしょうか。
佐藤