อ้างอิง

เป็นการขอคำปรึกษาจากผู้ปกครองว่า เด็กเริ่มเอาความคิดตัวเองเป็นใหญ่มากขึ้น เลยกังวลว่าจะกลายเป็นเด็กที่เอาแต่ใจตัวเอง เริ่มต้นโดยเขียนท่าทีของเด็ก (เรื่องที่เด็กสนุกกับการใช้ชีวิตในโรงเรียน・สถานรับเลี้ยง) อันนี้จะเขียนหรือไม่เขียนก็ได้ แต่หากเขียนลงไปจะแสดงให้เห็นได้ว่าไม่ได้เกิดจากความไม่พอใจในโรงเรียน・สถานรับเลี้ยง

ตัวอย่างการเขียน


いつもお世話様(せわさま)です。最近(さいきん)(えん)(はなし)をよくしてくれるので、(たの)しそうでいいな~と(おも)っています。ただ、ちょっと()になることがあります。毎朝(まいあさ)()(ふく)(かみ)()()(かた)にこだわって、本当(ほんとう)にうるさいのです。自己(じこ)主張(しゅちょう)なのか、お(とも)だちのまねかわからないのですが、このままでいいでしょうか。わがままになっているような()がしてちょっと心配(しんぱい)です。
佐藤(さとう)
いつもお世話様です。最近、園の話をよくしてくれるので、楽しそうでいいな~と思っています。ただ、ちょっと気になることがあります。毎朝、着る服や髪の毛の結い方にこだわって、本当にうるさいのです。自己主張なのか、お友だちのまねかわからないのですが、このままでいいでしょうか。わがままになっているような気がしてちょっと心配です。
佐藤

ลำดับการเขียนและสำนวน

คำทักทาย


いつもお世話様せわさまです。
いつもお世話様です。

ท่าทีของเด็ก (เขียนหรือไม่เขียนก็ได้)


最近さいきんえんはなしをよくしてくれるので、たのしそうでいいな~とおもっています。
最近、園の話をよくしてくれるので、楽しそうでいいな~と思っています。

เริ่มต้นขอคำปรึกษา


ただ、ちょっとになることがあります。
ただ、ちょっと気になることがあります。

ただ、ちょっと心配しんぱいなことがあります。
ただ、ちょっと心配なことがあります。

ただ、ちょっとご相談そうだんしたいことがあります。
ただ、ちょっとご相談したいことがあります。

อธิบายสถานการณ์


毎朝まいあさふくかみかたにこだわって、本当ほんとうにうるさいのです。
毎朝、着る服や髪の毛の結い方にこだわって、本当にうるさいのです。

ปรึกษา


自己主張じこしゅちょうなのか、おともだちのまねかわからないのですが、
自己主張なのか、お友だちのまねかわからないのですが、

このままでいいでしょうか。
このままでいいでしょうか。

もっときびしくしたほうがいいでしょうか。
もっと厳しくした方がいいでしょうか。

きなようにさせてもいいでしょうか。
好きなようにさせてもいいでしょうか。

ความรู้สึกของผู้ปกครอง


わがままになっているようながしてちょっと心配しんぱいです。
わがままになっているような気がしてちょっと心配です。

ลงชื่อ


佐藤さとう
佐藤