You may write about your child's reactions after a mochitsuki (rice cake pounding) event. You may of course speak to the teachers directly instead of writing in the renrakucho.

You may choose whether or not you wish to write about your child's attitude before the event. Since this is a school event, you are not obliged to thank the school for it. However, if you feel that the teachers really made an effort on behalf of your child, you may of course choose to express your thanks.

Model


おはようございます。
きのうは、「今日(きょう)(もち)つきだ!」とはりきって登園(とうえん)しました。(はじ)めてのお(もち)つき、本当(ほんとう)(たの)しかったみたいです。あんこ(もち)(とく)においしかったと()っていました。ごちそうさまでした。
佐藤(さとう)
おはようございます。
きのうは、「今日は餅つきだ!」とはりきって登園しました。初めてのお餅つき、本当に楽しかったみたいです。あんこ餅が特においしかったと言っていました。ごちそうさまでした。
佐藤

Conversational flow and useful expressions

Greeting


おはようございます。
おはようございます。

Child's attitude, etc. (before the activity)


きのうは、「今日きょうもちつきだ!」とはりきって登園とうえんしました。
きのうは、「今日は餅つきだ!」とはりきって登園しました。

Child's attitude, etc. (after the activity)


はじめてのおもちつき、本当ほんとうたのしかったみたいです。
初めてのお餅つき、本当に楽しかったみたいです。

いえであまりおもちべることがないので、うれしかったみたいです。
家であまりお餅を食べることがないので、うれしかったみたいです。

あんこもちとくにおいしかったとっていました。
あんこ餅が特においしかったと言っていました。

いしんぼうの(名前なまえ)は、3回さんかいもおわりしたそうですね。
食いしん坊の(子の名前)は、3回もお代わりしたそうですね。

Thanking the school


ごちそうさまでした。
ごちそうさまでした。

Parent's name