เยี่ยมสถานพักคนชรา

บางครั้งที่โรงเรียน・สถานรับเลี้ยงจะพาเด็กๆ ไปเยี่ยมชมสถานที่ต่างๆ โดยหลังจากนั้น ให้บอกความรู้สึกโดยเขียนถึงท่าทีหรือคำพูดการกระทำของเด็ก จะใช้วิธีการบอกกับคุณครูโดยตรงก็ได้ ซึ่งอันนี้เป็นกรณีที่ไปเยี่ยมสถานพักคนชรา

งานกิจกรรมนี้เป็นส่วนหนึ่งของการใช้ชีวิตในโรงเรียน・สถานรับเลี้ยง ดังนั้นไม่ต้องเขียนคำขอบคุณก็ได้ ไว้เขียนตอนที่รู้สึกว่าคุณครูทำอะไรเพื่อเด็กจริงๆ

ตัวอย่างการเขียน

ふりがな ON ふりがな OFF
おはようございます。
きのうは帰(かえ)ってから、歌(うた)もおどりも上手(じょうず)にできたと話(はな)してくれました。ごほうびに、ジュースをもらったとうれしそうでした。
佐藤(さとう)
おはようございます。
きのうは帰ってから、歌もおどりも上手にできたと話してくれました。ごほうびに、ジュースをもらったとうれしそうでした。
佐藤
สวัสดีค่ะ
เมื่อวานหลังจากกลับมา ก็เล่าให้ฟังว่าทำได้ดีทั้งร้องเพลงทั้งเต้นค่ะ
และดูท่าทางดีใจที่ได้รับน้ำผลไม้เป็นรางวัลค่ะ
ซาโต้

ลำดับการเขียนและสำนวน

คำทักทาย

ふりがな ON ふりがな OFF
おはようございます。
おはようございます。
สวัสดีค่ะ

表現集

ท่าทีของเด็ก (หลังเข้ากิจกรรม)

ふりがな ON ふりがな OFF
きのうは帰かえってから、歌うたもおどりも上手じょうずにできたと話はなしてくれました。
きのうは帰ってから、歌もおどりも上手にできたと話してくれました。
เมื่อวานหลังจากกลับมา ก็เล่าให้ฟังว่าทำได้ดีทั้งร้องเพลงทั้งเต้นค่ะ
ふりがな ON ふりがな OFF
きのうは帰かえってから、折おり紙がみを一緒いっしょに折おって楽たのしかったと話はなしてくれました。
きのうは帰ってから、折り紙を一緒に折って楽しかったと話してくれました。
เมื่อวานหลังจากกลับมา ก็เล่าให้ฟังว่าได้พับโอริงามิด้วยกันสนุกมากค่ะ
ふりがな ON ふりがな OFF
きのうは帰かえってから、おじいさん、おばあさん達たちとした手遊てあそびを見みせてくれました。
きのうは帰ってから、おじいさん、おばあさん達とした手遊びを見せてくれました。
เมื่อวานหลังจากกลับมา ก็ได้เล่นการละเล่นด้วยมือเหมือนที่เล่นกับคุณปู่คุณย่าให้ดูค่ะ

ท่าทีของเด็ก (หลังเข้ากิจกรรม)

ふりがな ON ふりがな OFF
ごほうびに、ジュースをもらったとうれしそうでした。
ごほうびに、ジュースをもらったとうれしそうでした。
และดูท่าทางดีใจที่ได้รับน้ำผลไม้เป็นรางวัลค่ะ
ふりがな ON ふりがな OFF
また行いきたいと言いっていました。
また行きたいと言っていました。
เห็นบอกว่าอยากจะไปอีกค่ะ

ลงชื่อ

ふりがな ON ふりがな OFF
佐藤さとう
佐藤
ซาโต้

表現集