新学年最初的问候后，并向老师转达担心的事-自己不是日本人

新学年的寒暄问候之后，如果有什么事请提前告诉老师。下面的例文是向老师说明自己不是日本人的情况。自己不是日本人一事说不说都可以。再者有时老师有可能已知道孩子父母不是日本人。

不过考虑到今后可以更方便咨询老师各种事情，提前告诉老师自己的情况也比较好。孩子家长不是日本人时，老师有时会因顾虑而造成想说的事说不出口，所以下面这样的例文可能有消除老师顾虑的效果。关于这一点直接告诉老师也比较好。

例文

ふりがな ON ふりがな OFF
今年度(こんねんど)もよろしくお願(ねが)いします。
先生方(せんせいがた)は知(し)っていると思(おも)いますが、私(わたし)は日本語(にほんご)がまだあまり上手(じょうず)ではないので、時々(ときどき)失礼(しつれい)な言(い)い方(かた)になるかもしれません。また、（出身国(しゅっしんこく)）と習慣(しゅうかん)が違(ちが)うこともあるので、先生方(せんせいがた)にいろいろ質問(しつもん)すると思(おも)います。
すみませんが、よろしくお願(ねが)いします。
佐藤(さとう)
今年度もよろしくお願いします。
先生方は知っていると思いますが、私は日本語がまだあまり上手ではないので、時々失礼な言い方になるかもしれません。また、（出身国）と習慣が違うこともあるので、先生方にいろいろ質問すると思います。
すみませんが、よろしくお願いします。
佐藤
今年也请您多多关照。
可能您之前已经知道我的情况，我的日语不太好，有时说话可能比较失礼。
还有中国和日本的习惯不同，今后可能会有很多事都要请教老师。
不好意思让您费心了。请多关照。
佐藤

格式及表达方式

寒暄

ふりがな ON ふりがな OFF
今年度こんねんどもよろしくお願ねがいします。
今年度もよろしくお願いします。
今年也请您多多关照。

表达方式例文集

担心什么事

ふりがな ON ふりがな OFF
先生方せんせいがたは知しっていると思おもいますが、
先生方は知っていると思いますが、
可能您之前已经知道我的情况，
ふりがな ON ふりがな OFF
先生方せんせいがたも気きが付ついていると思おもいますが、
先生方も気が付いていると思いますが、
老师们可能已注意到了，
ふりがな ON ふりがな OFF
私わたしは日本語にほんごがまだあまり上手じょうずではないので、時々失礼ときどきしつれいな言いい方かたになるかもしれません。
私は日本語がまだあまり上手ではないので、時々失礼な言い方になるかもしれません。
我的日语不太好，有时说话可能比较失礼。
ふりがな ON ふりがな OFF
私わたしは日本出身にほんしゅっしんではないので、日本語にほんごで自分じぶんの気持きもちをうまく伝つたえられないことがあります。
私は日本出身ではないので、日本語で自分の気持ちをうまく伝えられないことがあります。
我不是日本人所以有时说日语不能完全表达自己的想法。
ふりがな ON ふりがな OFF
また、（出身国しゅっしんこく）と習慣しゅうかんが違ちがうこともあるので、先生方せんせいがたにいろいろ質問しつもんすると思おもいます。
また、（出身国）と習慣が違うこともあるので、先生方にいろいろ質問すると思います。
还有中国和日本的习惯不同，今后可能会有很多事都要请教老师。
ふりがな ON ふりがな OFF
また、時々ときどきはっきり言いいすぎると夫おっとに言いわれます。
また、時々はっきり言いすぎると夫に言われます。
有时爱人说我的说话方式不太顾及别人的感受。
ふりがな ON ふりがな OFF
また、書かくのが苦手にがてで、連絡帳れんらくちょうにあまり書かけないかもしれません。
また、書くのが苦手で、連絡帳にあまり書けないかもしれません。
还有日语写不好，联络本可能写不了什么。

结束

ふりがな ON ふりがな OFF
すみませんが、どうぞよろしくおねがいします。
すみませんが、どうぞよろしくおねがいします。
不好意思让您费心了。请多关照。
ふりがな ON ふりがな OFF
何なにかあったら遠慮えんりょなく言いってください。よろしくお願ねがいします。
何かあったら遠慮なく言ってください。よろしくお願いします。
如果有什么事请不要有顾虑直接告诉我。请多关照。

表达方式例文集

姓名

ふりがな ON ふりがな OFF
佐藤さとう
佐藤
佐藤

表达方式例文集

新年度最初的问候

刚上幼儿园时的寒暄 新年度最初的问候 放暑假前后 年末年初 年度末，幼儿园毕业前 长期缺席之后