連絡帳れんらくちょうこう
写联络本

相談そうだんする
协商

1いちともだち関係かんけいのトラブルについて相談そうだんする
1.协商朋友之间的矛盾

幼儿园/保育园的小朋友之间经常会发生矛盾。接送孩子时如果能见到老师可以直接问一下孩子在园方的情况。跟老师讲的时候尽可能不要感情用事,以转达事实及孩子的言行为主。如果因生气而冲动就无法和老师冷静商量事情,最终也解决不了问题。比如可以这样和老师讲「孩子的左眼下面有被抓破的地方」等事实,还有孩子的样子「孩子说不想去幼儿园/保育园」「孩子哭着回家了」,了解了这些情况老师也会充分理解家长的心情。如果觉得自己无法冷静去谈,可以先说给家人及朋友听一下。

另外,很多园都希望能避免和对方家长直接交涉,这也是顾及到不想破坏家长之间的关系。所以老师会向对方孩子确认情况以及必要时向对方家长反映问题。

如果找不到和老师谈话的机会,或者已经谈过一次但是矛盾还在继续,这时也可以写在联络本上转达。不过要注意写在联络本上的内容会一直留底,所以应避免比较过激的内容,说明事实及孩子的言行,写明自己的请求,请老师「能不能观察一下孩子的情况」。

如果解决了矛盾,口头或写一下表达感谢比较好。表示解决了矛盾家长也和老师一样感到高兴,通过这样的交流必然会和老师建立起信赖关系。

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1いち.1いち ともだちにおこられる・悪口わるぐちわれる
1.1 朋友冲自己发脾气。说自己的坏话

ともだちにおこられる 1いち
朋友冲自己发脾气 1

5家庭かていえんとのやりとりの全体ぜんたい / ともだちにおこられる 1いち
5.家庭和园方的协商事例 / 朋友冲自己发脾气 1

这个矛盾的情况是「我什么错都没有,但是朋友却冲我发脾气」。例文首先写了孩子的样子(孩子的园生活很快乐)。这一点虽说不写也可以,但是说明一下可以表示对园方没有什么不满意。另外写上家长和孩子采取的措施来转达「靠孩子自己解决比较困难」的事实。

例文

  • 例文
  • 参考译文
    平日多承关照。孩子在游艺会的练习非常快乐,回家后笑咪咪地说给我们听。
    不过有一件事我们比较在意。孩子说「○○最近老发脾气」。还说不只是(孩子名字),也向别的孩子发脾气。
    我们建议(孩子名字)如果听了不高兴就说「我不喜欢这样」,但是本人哭着说 「不敢说~」。
    不好意思,能不能麻烦您观察一下孩子的情况。请多关照。
    佐藤
  • 竖写

格式及表达方式

寒暄 (表达方式例文集 1.寒暄

世話様せわさまです。
平日多承关照。

孩子的状态 (可选内容)

遊戯会ゆうぎかい練習れんしゅうたのしいようで、いえかえってからニコニコしながらはなしてくれます。
孩子在游艺会的练习非常快乐,回家后笑咪咪的说给我们听。

提出话题
  • じつは、ちょっと心配しんぱいなことがあります。
    不过有一件事有点担心。
  • じつは、ちょっとご相談そうだんしたいことがあります。
    不过有一件事想跟您商量一下。
说明状况
  • 「○○ちゃんが、いじわるをするようになった」とうのです。
    孩子说「○○最近老欺负人」
  • 名前なまえ)だけじゃなく、ほかにもいじわるをするとっています。
    还说不只是(孩子名字),也欺负别的孩子。
家庭对策 (可选内容)

名前なまえ)には、いやなときは、「いや」とったら?とアドバイスしてみたのですが、「えない~」といていました。
我们建议(孩子名字)如果听了不高兴就说「我不喜欢这样」,但是本人哭着说「不敢说~」。

请求 (表达方式例文集 5.请求

すみませんが、すこ様子ようすていただけませんか。
不好意思,能不能麻烦您观察一下孩子的情况。

结束 (表达方式例文集 4.结束(请求)

よろしくおねがいします。
请多关照。

姓名 (表达方式例文集 6.姓名

佐藤さとう
佐藤

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ともだちにおこられる 2
朋友冲自己发脾气 2

5家庭かていえんとのやりとりの全体ぜんたい / ともだちにおこられる 2
5.家庭和园方的协商事例 / 朋友冲自己发脾气 2

这种矛盾的情况是「我什么错都没有,但是朋友却冲我发脾气」。这件事老师家访时曾经讲过但是没有得到解决。

转达「家长的想法」时如果用如下表达「孩子是这么说的,实际发生了什么事我们也不太清楚」,或「如果是(孩子名字)的错我们在家也会教育」,这样表达家长冷静的态度很有效。

例文

  • 例文
  • 参考译文
    早上好。
    家访的时候曾经给您讲过这件事,(孩子名字)说「我什么事都没有做○○就乱发脾气」「○○欺负我」。小孩子说的事,我们也不清楚到底发生了什么,麻烦您观察一下孩子的情况好吗?如果是(孩子名字)的错,我们在家也会教育。
    请多关照。
    佐藤
  • 竖写

格式及表达方式

寒暄 (表达方式例文集 1.寒暄

おはようございます。
早上好。

提出话题
  • 先日せんじつ、ちょっとおはなししましたが、
    前几天简单给您讲了一下,
说明状况

名前なまえ)が「○○ちゃんはなにもしていないのにおこる」「○○ちゃんが、いじめる」とっています。
(孩子名字)说「我什么事都没有做○○就乱发脾气」「○○欺负我」。

家长的想法

どものうことなので、実際じっさいなにがあったのかわかりませんが、
小孩子说的事,我们也不清楚到底发生了什么,

请求 (表达方式例文集 5.请求

様子ようすをみていただけませんか?
麻烦您观察一下孩子的情况好吗?

家长的想法 (可选内容)

名前なまえ)がわるいようならいえでも注意ちゅういします。
如果是(孩子名字)的错,我们在家也会教育。

结束 (表达方式例文集 4.结束(请求)

よろしくおねがいします。
请多关照。

姓名 (表达方式例文集 6.姓名

佐藤さとう
佐藤

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ともだちに悪口わるぐちわれる 1いち
朋友说自己的坏话 1

5家庭かていえんとのやりとりの全体ぜんたい / ともだちに悪口わるぐちわれる 1いち
5.家庭和园方的协商事例 / 朋友说自己的坏话 1

这种情况是只因家长是外国人,就被朋友说坏话,或受到对方言辞激烈的攻击。这时候不要觉得因为自己是外国人才给孩子带来伤害,首先和老师商量一下吧。

不过,也许有的老师不能完全理解家长悲伤的心情。这时候就需要采取详细说明事由或找家人及朋友代为说明等方法。

开头写孩子的情况(孩子的园生活很快乐)。这一点虽说不写也可以,但是说明一下可以表示对园方没有什么不满意。

例文

  • 例文
  • 参考译文
    早上好。
    最近很喜欢和○○、还有△△在园内的院子里玩,还说「晚一点来接我」。
    不过有件事我们比较在意。听孩子说昨天△△对他说「你,回韩国去」。
    (孩子名字)听了也没放在心上,△△可能也没恶意,不过作为家长却有点担心。
    对不起,麻烦您今后注意观察一下好吗?请多关照。
    佐藤
  • 竖写

格式及表达方式

寒暄 (表达方式例文集 1.寒暄

おはようございます。
早上好。

孩子的状态 (可选内容)

最近さいきんは、○○くんや、△△くんと園庭えんていあそぶのがたのしいみたいで、「おむかえはおそて」とわれたりします。
最近很喜欢和○○、还有△△在园内的院子里玩,还说「晚一点来接我」。

提出话题
  • じつは、ちょっと心配しんぱいなことがあります。
    不过有一件事却有点担心。
  • じつは、ちょっとご相談そうだんしたいことがあります。
    不过有一件事想跟您商量一下。
说明状况
  • きのう、○○くんに「おまえ、アメリカじん?」とかれたそうです。
    听孩子说昨天○○问他「你,美国人?」。
  • きのう、□□ちゃんに「外人がいじん!」とわれたそうです。
    听孩子说昨天□□叫自己「外国人!」
孩子在家的样子
  • 名前なまえ)はあまりにしてないみたいですが、「ぼくは何人なにじん?」といてきました。
    (孩子名字)听了好像也没怎么在意,不过回家后问我「我是什么人?」
  • 名前なまえ)はショックだったみたいで「わたし日本人にほんじんじゃないの?」といていました。
    (孩子名字)听了有点受打击,哭着说「我不是日本人吗?」
家长的心情
  • やはり、おやとしては、いじめにつながったら…とおもうと心配しんぱいです。
    不过作为家长却担心如果今后事态发展下去受欺侮怎么办
  • やはり、おやとしては、こんなことがこれからもつづいたら…とおもうと、とても心配しんぱいです。
    不过作为家长却担心如果今后这种事一直持续下去怎么办
请求 (表达方式例文集 5.请求

すみませんが、様子ようすていただけないでしょうか。
对不起,麻烦您今后注意观察一下好吗?

结束 (表达方式例文集 4.结束(请求)

よろしくおねがいします。
请多关照。

姓名 (表达方式例文集 6.姓名

佐藤さとう
佐藤

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ともだちに悪口わるぐちわれる 2
朋友说自己的坏话 2

5家庭かていえんとのやりとりの全体ぜんたい / ともだちに悪口わるぐちわれる 2
5.家庭和园方的协商事例 / 朋友说自己的坏话 2

这个情况是「我什么错都没有,但是朋友却说我的坏话」。这个例子是刚刚转学还没有建立起朋友关系。和一个朋友的矛盾刚结束(例文A),又和另外的朋友发生矛盾(例文B)。

转达「家长的想法」时有如下表达「孩子是这么说的,实际发生了什么事我们也不太清楚」对表示家长冷静的态度很有效。

例文 A

  • 例文
  • 参考译文
    平日多承关照。
    有这样一件事,最近孩子说「○○老说讨厌的事」。听说昨天也说「那衣服,好奇怪!」今天早上孩子很担心「如果又说这件衣服奇怪怎么办・・・」。都是孩子的话,实际情况怎样我们也不太清楚。对不起,麻烦您注意观察一下好吗?请多关照。
    佐藤
  • 竖写

格式及表达方式 A

寒暄 (表达方式例文集 1.寒暄

世話様せわさまです。
平日多承关照。

说明状况

じつは、最近さいきん、「○○ちゃんがイヤなことをってくる」とっています。
有这样一件事,最近孩子说「○○老说讨厌的事」。

  • 「もう一緒いっしょあそばない!」とわれたそうです。
    说是「不和你玩了!」
  • ないで!あっち、って!」とわれたそうです。
    说「别过来! 去那边!」
孩子在家中的样子
  • 今朝けさは「今日きょうわれたらどうしよう…」ときそうでした。
    今天早上说「今天又说我怎么办・・・」都快哭了。
家长的想法 (可选内容)

どものはなしなので、実際じっさい様子ようすはわかりません。
都是孩子的话,实际情况怎样我们也不太清楚。

请求 (表达方式例文集 5.请求

すみませんが、すこ様子ようすていただけないでしょうか。
对不起,麻烦您注意观察一下好吗?

结束 (表达方式例文集 4.结束(请求)

よろしくおねがいします。
请多关照。

姓名 (表达方式例文集 6.姓名

佐藤さとう
佐藤

格式及表达方式 B

和一个朋友的矛盾刚结束,又和另外的朋友发生矛盾

  • 例文
  • 参考译文
    经常承蒙关照。
    不好意思屡次麻烦您。其实有这么一件事,孩子说「现在是△△对(孩子名字)发脾气」,不知道是怎么回事?上中班才转方是不是一直交不到朋友呢?对不起给您添麻烦了,请多关照。
    佐藤
  • 竖写

例文 B

寒暄 (表达方式例文集 1.寒暄

いつもお世話せわになっています。
经常承蒙关照。

提出话题
  • 何度なんどもすみません。
    不好意思经常麻烦您。
说明状况

じつは、「今度こんどは△△ちゃんが(名前なまえ)のことをおこる」というのですが、
其实有这么一件事,孩子说「现在是△△对(孩子名字)发脾气」,

请求 (表达方式例文集 5.请求
  • 様子ようすていただけないでしょうか。
    麻烦您注意观察一下好吗。
商量

年中ねんちゅうからはいったので、なかなかおともだちができないのでしょうか。
上中班才转来是不是一直交不到朋友呢?

结束 (表达方式例文集 4.结束(请求)

すみませんが、よろしくおねがいします。
对不起,请多关照。

姓名 (表达方式例文集 6.姓名

佐藤さとう
佐藤

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1いち.2 かおからだきずができている
1.2 脸或身体有伤

ともだちにひっかかれる
被朋友抓伤

5家庭かていえんとのやりとりの全体ぜんたい / ともだちにひっかかれる
5.家庭和园方的协商事例 / 被朋友抓伤

孩子的脸上有抓伤的情况。如果孩子受伤回到家里,家长当然感到不安。这个例子是首先问老师发生了什么事。

例文

  • 例文
  • 参考译文
    经常承蒙关照。
    其实有这样一件事,昨天发现(孩子名字)脸上有被抓破的地方。
    是不是和朋友吵架了?不知道和朋友们相处的怎么样?
    佐藤
  • 竖写

格式及表达方式

寒暄 (表达方式例文集 1.寒暄

いつもお世話せわになっています。
经常承蒙关照。

说明状况
  • じつは、昨日きのう、(名前なまえ)のうでに、あざがあるのにがつきました。
    其实有这样一件事,昨天发现(孩子名字)胳膊上青了一块。
  • じつは、昨日きのう、(名前なまえ)の右手みぎてに、歯形はがたがあってあかくなっているのにがつきました。
    其实有这样一件事,昨天发现(孩子名字)右手有被牙咬红的地方。
商量

ともだちとけんかでもしたのでしょうか。みんなとなかよくできているのでしょうか。
是不是和朋友吵架了?不知道和朋友们相处的怎么样?

姓名 (表达方式例文集 6.姓名

佐藤さとう
佐藤

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2.発育はついく発達はったつについて相談そうだんする
2.咨询发育・成长问题

父母经常会对孩子的发育及成长感到担心。比如不能独立上厕所,语言发育迟缓,严重挑食,晚上不睡,时而不时在家乱闹或哭泣等各种问题。虽说这些问题与园生活没有太直接的关系,但是找老师咨询一下或许会有好的建议。除此之外,听听老师的意见有时也能消除家长的不安,放松心情。而且如果有需要老师会介绍专门的机构给家长。这种问题直接找老师谈比较好。

どもがわがままになってきた
孩子变得任性

5家庭かていえんとのやりとりの全体ぜんたい / どもがわがままになってきた
5.家庭和园方的协商事例 / 孩子变得任性

这例咨询是家长担心孩子的自我主张强烈,会不会变任性。首先开头写孩子的状态(孩子的园生活很快乐),这一点虽说不写也可以,但是说明一下表示对园方没有什么不满意。

例文

  • 例文
  • 参考译文
    多谢平日关照。孩子最近经常在家说起园中的事,感觉这么快乐真好。
    不过有一件事比较在意想问一下老师。每天早上对穿的衣服、梳的发型都很固执己见,
    真的是要求太多。不知道这是自我意识还是学别的小朋友,这样放任下去好吗?
    感觉变得任性让人有点担心。
    佐藤
  • 竖写

格式及表达方式

寒暄 (表达方式例文集 8.寒暄

いつもお世話様せわさまです。
多谢平日关照。

孩子的状态 (可选内容)

最近さいきんえんはなしをよくしてくれるので、たのしそうでいいな~とおもっています。
最近经常在家说起园中的事,感觉这么快乐真好。

开始咨询
  • ただ、ちょっと心配しんぱいなことがあります。
    不过有一件事比较担心。
  • ただ、ちょっとご相談そうだんしたいことがあります。
    不过有一件事想问一下老师。
说明状况

毎朝まいあさふくかみかたにこだわって、本当ほんとうにうるさいのです。
每天早上对穿的衣服、梳的头都很固执己见,真的是要求太多。

咨询

自己主張じこしゅちょうなのか、おともだちのまねかわからないのですが、
不知道这是自我意识还是学别的小朋友,

  • もっときびしくしたほうがいいでしょうか。
    再管严一点比较好吗?
  • きなようにさせてもいいでしょうか。
    顺着本人喜好好吗?
家长的心情

わがままになっているようながしてちょっと心配しんぱいです。
感觉变得任性让人有点担心。

姓名 (表达方式例文集 6.姓名

佐藤さとう
佐藤

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えんのトイレでうんちができない
在保育园厕所不拉大便

5家庭かていえんとのやりとりの全体ぜんたい / えんのトイレでうんちができない
5.家庭和园方的协商事例 / 在保园内厕所不拉大便

咨询刚转来还没习惯的孩子是否在园内厕所不拉大便。写上家长和孩子的对话内容,可以很好地转达孩子在家的情况。

首先开头写孩子的状态(孩子的园生活很快乐),这一点虽说不写也可以,但是说明一下表示对园方没有什么不满意。

例文

  • 例文
  • 参考译文
    转到这个保育园后,刚开始每天都说「不去保育园!」,
    现在自己说「明天去保育园吗?」感觉每天都很期待。其实有一件事比较在意想问一下老师,(孩子名字)在保育园大便吗?其实自己还擦不干净・・・。
    我问她「(孩子名字),你在保育园大便吗?」
    (孩子名字)「不拉!」
    「为什么?」
    (孩子名字)「・・・」
    「那我问问老师吧。」
    (孩子名字)「不许问!」
    在家就是这种感觉,是不是在保育园不大便呢?
    佐藤
  • 竖写

格式及表达方式

孩子的状态 (可选内容)

こちらの保育園ほいくえんはいって、最初さいしょ毎日まいにちかない!」とっていましたが、いまは、「明日あした保育園ほいくえんく?」と、毎日まいにちたのしみにしています。
转到这个保育园后,刚开始每天都说「不去保育园!」,现在自己说「明天去保育园吗?」感觉每天都很期待。

开始咨询
  • じつは、ちょっと心配しんぱいなことがあるのですが、
    其实有一件事比较担心
  • じつは、ちょっとご相談そうだんしたいことがあるのですが、
    其实有一件事想问一下老师,
咨询 1

名前なまえ)はえんでウンチしていますか?まだ上手じょうずにおしりをふけないのですが…。
(孩子名字)在保育园大便吗?其实自己还擦不干净・・・

在家里的对话

わたし「(名前なまえ)ちゃん、保育園ほいくえんでウンチしてる?」
我问她「(孩子名字),你在保育园大便吗?」
名前なまえ)「しない!」
(孩子名字)「不拉!」
わたし「なんで?」
我说「为什么?」
名前なまえ)「…」
(孩子名字)「・・・」
わたし「先生せんせいいてみようかな~」
我说「那我问问老师吧。」
名前なまえ)「いちゃダメ!」
(孩子名字)「不许问!」

咨询 2

保育園ほいくえんではウンチをしていないのでしょうか。
是不是在保育园不大便呢?

姓名 (表达方式例文集 6.姓名

佐藤さとう
佐藤

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おもらしをする
大便拉裤子里

5家庭かていえんとのやりとりの全体ぜんたい / おもらしをする
5.家庭和园方的协商事例 / 大便拉裤子里

咨询在园内把大便拉裤子里一事。家长担心是不是因家庭的原因造成。

例文

  • 例文
  • 参考译文
    早上好。
    对不起,孩子一直把大便拉在裤子里。儿科医生说可能是精神压力造成的。
    下面的孩子还小很费事,不知是不是因此很难得到父母的关心而变成这样?
    今后可能大便还会拉裤子里,不好意思请多关照。
    佐藤
  • 竖写

格式及表达方式

寒暄 (表达方式例文集 1.寒暄

おはようございます。
早上好。

道歉 (表达方式例文集 3.道歉

うんちのおもらしがつづいていてすみません。
对不起,孩子一直把大便拉裤子里。

汇报情况

小児科しょうにか先生せんせいに、ストレスではないかとわれました。
儿科医生说可能是精神压力造成的。

咨询

したちいさくてがかかるので、なかなかおやあまえられないからでしょうか。
下面的孩子还小很费事,不知是不是因此很难得到父母的关心而变成这样。

结束 (表达方式例文集 4.结束(请求)

またおもらしをするかもしれませんが、よろしくおねがいします。
今后可能大便还会拉裤子里,不好意思请多关照。

姓名 (表达方式例文集 6.姓名

佐藤さとう
佐藤

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あさえんいておやからはなれない
早上在幼儿园/保育园哭着不肯离开家长

5家庭かていえんとのやりとりの全体ぜんたい / あさえんいておやからはなれない
5.家庭和园方的协商事例 / 早上在幼儿园/保育园哭着不肯离开家长

早上和家长一起去幼儿园/保育园时,孩子哭着很难离开家长。关于此事征求老师的意见,咨询家长是不是不要在园中滞留时间太长。

例文

  • 例文
  • 参考译文
    多谢平日关照。其实有一件事,孩子最近早上总是哭,很难离开家长。
    我们也争取早上尽可能陪孩子时间长一点,不知是不是反倒适得其反了呢?家长在园中呆的时间太长,孩子反而离不开家长了呢?
    对不起给您添麻烦,请多关照。
    佐藤
  • 竖写

格式及表达方式

寒暄 (表达方式例文集 1.寒暄

いつもお世話様せわさまです。
多谢平日关照。

说明状况

じつは、最近さいきんあさずっといていて、なかなかおやからはなれません。
其实有一件事,孩子最近早上总是哭,很难离开家长。

咨询
  • あまりなが時間じかんおやえんにいると、おやからはなれられなくなるのでしょうか。
    如果家长在园中呆的时间太长,孩子反而离不开家长了呢?
结束 (表达方式例文集 4.结束(请求)

すみませんが、よろしくおねがいします。
对不起给您添麻烦,请多关照。

姓名 (表达方式例文集 6.姓名

佐藤さとう
佐藤

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どもがえんべない-再度さいど相談そうだんする場合ばあい
孩子在幼儿园/保育园不吃饭-再次协商的情况

5家庭かていえんとのやりとりの全体ぜんたい / どもがえんべない
5.家庭和园方的协商事例 / 孩子在幼儿园/保育园不吃饭

这个事例是孩子没有什么不舒服,但是在幼儿园/保育园不吃点心也不吃饭。这个例子的时间前后持续2个月,通过口头及联络本在持续协商。下面是因一直没有解决问题而担心的家长和老师再次协商。

例文

  • 例文
  • 参考译文
    多谢平日关照。
    想问一下吃便当的时间(孩子名字)在干什么呢?(孩子名字)说「叫妈妈~然后哭」・・・
    今天对孩子说「你不在幼儿园吃饭所以妈妈不高兴」,说的时侯听得很认真。
    不知道适应幼儿园以后会不会吃呢・・・
    佐藤
  • 竖写

格式及表达方式

寒暄 (表达方式例文集 1.寒暄

いつもお世話様せわさまです。
多谢平日关照。

提问

弁当べんとう時間じかん、(名前なまえ)はなにをしてごしていますか?
(想问一下)吃便当的时间(孩子名字)在干什么呢?

在家里和孩子的对话

名前なまえ)は「ママ~ってくの」とうのですが…。今日きょう、「幼稚園ようちえんべてこないからママはうれしくない」とったら、真剣しんけんいていました。
(孩子名字)说「叫妈妈~然后哭」・・・今天对孩子说「你不在园方吃饭所以妈妈不高兴」、说的时侯听得很认真。

咨询

えん雰囲気ふんいきれたらべるのでしょうか・・・。
不知道适应园方以后会不会吃呢・・・

姓名 (表达方式例文集 6.姓名

佐藤さとう
佐藤

3さん相談そうだんのための面談めんだんもう
3.因有事咨询而申请面谈

面談めんだんもう
申请面谈

想和老师商量什么事时,直接找老师去谈比较好。下面的例文是为此申请面谈。这个申请用电话也可以。用联络本申请面谈时首先告诉老师自己的时间,然后问一下老师的时间。

例文

  • 家长
  • 例文
  • 参考译文
    平日承蒙关照。
    有事想和您谈一下,能抽一点时间吗?
    我星期几都可以。时间如果是下班以后5点半左右更方便。
    百忙之中打扰您,请多关照。
    佐藤
  • 竖写

格式及表达方式

寒暄 (表达方式例文集 1.寒暄

いつもお世話せわになっています。
平日承蒙关照。

请求 (表达方式例文集 5.请求
  • ちょっと相談そうだんしたいことがあるのでお電話でんわしてもいいでしょうか。
    有一点事想和您谈一下,打电话可以吗?
什么时候合适
  • わたしほうはいつでもいいです。
    我什么时候都可以。
  • こちらは火曜日かようび木曜日もくようびだといいです。時間じかん何時なんじでもいいです。
    我星期二或星期四比较方便。时间什么时候都可以。
结束 (表达方式例文集 4.结束(请求)

いそがしいところすみませんが、どうぞよろしくおねがいいたします。
百忙之中打扰您,请多关照。

姓名 (表达方式例文集 6.姓名

佐藤さとう
佐藤

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面談めんだん日時にちじ確認かくにんしおれい
确认面谈时间表达谢意

如果老师答复了,就确认时间表达一下谢意吧。

例文

  • 园方
  • 例文
  • 参考译文
    知道了。明天有职工会议,后天的5点半怎么样?请多关照。
    吉田
  • 竖写
  • 家长
  • 例文
  • 参考译文
    谢谢您的答复。那么后天5点半去。
    请多关照。
    佐藤
  • 竖写

格式及表达方式

感谢 (表达方式例文集 2.感谢

返事へんじありがとうございます。
谢谢您的答复。

确认
  • では、明日あす12時半じゅうにじはんごろにお電話でんわします。
    那么明天12点半左右给您打电话。
结束 (表达方式例文集 4.结束(请求)

どうぞよろしくおねがいいたします。
请多关照。

姓名 (表达方式例文集 6.姓名

佐藤さとう
佐藤

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4よんえん対応たいおうたいしておれい気持きもち・かんがえをつたえる
4.针对园方的措施表达感谢・心情・想法

对于来自家长的咨询,园方一定会采取一些相应的措施。所以在表达感谢的同时也转达一下孩子的言行及家长的心情吧。这些内容传递给园方,也有对咨询事项互相交换意见的意思。

还有如果矛盾及问题解决了,对老师说说感谢或写一下比较合适。解决了问题和老师一起为此而高兴,这种交流一定会促进彼此的信赖关系。

另外,即便是矛盾以及问题并未像家长期待的那样得到解决时,日本家长一般不会把生气、愤怒的心情以及「老师在干什么?」、「不负责任」等责难园方的言辞写在联络本上。这是因为家长考虑想要和园方合作解决问题,再者担心写在联络本上的内容会一直留底,家长的对策不是感情用事在联络本上责难对方及园方,而是转达愿意和园方合作解决问题的想法会比较好。

えん対応たいおうたいするおれいつたえる
针对园方的措施表示感谢

5家庭かていえんとのやりとりの全体ぜんたい / ともだちにひっかかれる
5.家庭和园方的协商事例 / 被朋友抓伤

园方采取相应措施回应家长咨询时写一下表达感谢。家长的心情・感想不写也可以,如果写一句会传递出愿意和园方合作的想法。

例文

  • 例文
  • 参考译文
    平日多承关照。谢谢您的通知和电话。
    了解了(孩子名字)的状况我们也放心了。
    今后还请您多关照。
    佐藤
  • 竖写

格式及表达方式

寒暄 (表达方式例文集 1.寒暄

いつもお世話せわになっています。
平日多承关照。

感谢 (表达方式例文集 2.感谢
  • えんでの様子ようすおしえてくださって、ありがとうございます。
    谢谢您告诉我们孩子在园中的情况。
  • 返事へんじ、ありがとうございました。
    谢谢您的答复。
  • アドバイス、ありがとうございます。
    谢谢您的建议。
家长的心情・感想 (可选内容)
  • おかげでらくになりました。
    听您这么一说感觉心情轻松多了。
结束 (表达方式例文集 4.结束(请求)
  • これからもよろしくおねがいします。
    今后也请您多关照。
  • よろしくおねがいします。
    请多关照。
  • 今日きょうもよろしくおねがいします。
    今天也请您多关照。
姓名 (表达方式例文集 6.姓名

佐藤さとう
佐藤

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えん対応たいおうたいするおれい家庭かていでのやりとりをつたえる
转达对园方措施的感谢和家庭采取的措施

5家庭かていえんとのやりとりの全体ぜんたい / ともだちにおこられる 2
5.家庭和园方的协商事例 / 朋友冲自己发火 2

园方采取相应措施回应家长的咨询时写一下表示感谢,同时转达家长和孩子在家里的协商情况。达到互相交流情况以便解决问题的目的。

例文

  • 例文
  • 参考译文
    早上好。谢谢您和孩子谈话。
    虽说孩子还是不喜欢和○○ 玩,但是也告诉孩子要理解对方并没有恶意。
    佐藤
  • 竖写

格式及表达方式

寒暄 (表达方式例文集 1.寒暄

おはようございます。
早上好。

感谢 (表达方式例文集 2.感谢

はなしいてくださってありがとうございました。
您和孩子谈话。

家庭协商情况

相変あいかわらず○○ちゃんのことは苦手にがてみたいですが、悪気わるぎがないことを理解りかいしてあげるようにはなしました。
虽说孩子还是不喜欢和○○玩,但是也告诉孩子要理解对方并没有恶意。

感谢 (表达方式例文集 2.感谢

手数てすうをおかけしました。
麻烦您了。

姓名 (表达方式例文集 6.姓名

佐藤さとう
佐藤

补充
  • 「お手数てすうをおかけしました」对耽搁老师时间表示感谢或歉意的意思。这里的用法是表示感谢。

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えん対応たいおうたいして家庭かていでのやりとりをつたえる
针对园方措施转达家庭采取的措施

5家庭かていえんとのやりとりの全体ぜんたい / どもがえんべない
5.家庭和园方的协商事例 / 孩子在幼儿园/保育园不吃饭

这个事例是孩子的身体没有什么不适,但是在幼儿园/保育园不吃点心也不吃饭。时间前后持续2个月,通过口头及联络本在持续协商。下面是转达孩子在家里的情况以便和园方交流。

例文

  • 例文
  • 参考译文
    一直到昨天早上还在说「不去幼儿园」,今天早上却说「在幼儿园不吃点心」「给妈妈带回来」,还说了好几遍。(孩子名字)属于那种在别人家里拿到点心也一直不吃的类型。
    要他在幼儿园吃点心恐怕还需要一段时间。很抱歉,请多关照。
    佐藤
  • 竖写

格式及表达方式

在家里的样子

昨日きのうまでは、あさ幼稚園ようちえんかない」とっていましたが、今朝けさは「幼稚園ようちえんでおやつべない」「ママにもってきてあげる」と何度なんどっていました。
一直到昨天早上还在说「不去幼儿园」,今天早上却说「在园幼儿园不吃点心」「给妈妈带回来」,还说了好几遍。

家长的想法

名前なまえ)は、ほかのおたくでお菓子かしをいただいても、なかなかべないタイプです。えんでおやつをべるには、もうすこ時間じかん必要ひつようなのかもしれません。
(孩子名字)属于那种在别人家里拿到点心也一直不吃的类型。要他在幼儿园吃点心恐怕还需要一段时间。

结束 (表达方式例文集 4.结束(请求)

すみませんが、よろしくおねがいします。
很抱歉,请多关照。

姓名 (表达方式例文集 6.姓名

佐藤さとう
佐藤

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えん対応たいおうたいして保護者ほごしゃかんがえや気持きもちをつたえる 1いち
表达家长对园方措施的想法和心情 1

5家庭かていえんとのやりとりの全体ぜんたい / ともだちにかじられる
5.家庭和园方的协商事例 / 被朋友咬

这个事例是在保育园1岁班里,总被一个小朋友咬,纠纷断断续续持续了将近4个月。例文是「去接孩子时园方虽然说明事由并道了歉,但是被咬的情况持续了好几天,所以记录在联络本上」。直接找老师面谈园方也只是反复解释和道歉而已,所以特意选择了写联络本的方式。同时记入日期,还可以起到纪录纠纷什么时候开始,持续了多长时间的效果。

这个例文,并不是责难园方和老师,而是通过表达看到孩子伤痕后父母的伤心,和孩子非常喜欢朋友及保育园的心情,来转达家长希望园方尽力解决问题的心情。

例文

  • 例文
  • 参考译文
    4月5日
    多谢平日关照。
    现在的这个年龄,孩子们还不会说话,有什么事可能动口咬人比较多。
    虽说明白这一点但是作为家长看到孩子脸上有伤还是很伤心。不过(孩子名字)
    非常喜欢朋友,也非常喜欢(园名)。
    还请多多关照。
    佐藤
  • 竖写

格式及表达方式

日期

4月5日しがついつか
4月5日

寒暄

世話様せわさまです。
多谢平日关照。

家长的想法

いま時期じきは、なかなか言葉ことばえないので、
现在的这个年龄,孩子们还不会说话,

  • たたいたりすることがおおいんだとおもいます。
    有什么事动手打人可能比较多。
  • るんだとおもいます。
    有什么事动手可能比较多。
家长的心情
  • わかっているのですが、やはりおやとしてはどものからだにあざがあると、かなしくなります。
    虽说明白这一点但是作为家长看到孩子身上的青斑还是很伤心。
孩子的样子

でも(名前なまえ)はおともだちが大好だいすきで、(えん名前なまえ)も大好だいすきです。
不过(孩子名字)非常喜欢朋友,也非常喜欢(园名)。

结束 (表达方式例文集 4.结束(请求)

どうかよろしくおねがいします。
还请多多关照。

姓名 (表达方式例文集 6.姓名

佐藤さとう
佐藤

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えん対応たいおうたいして保護者ほごしゃかんがえや気持きもちをつたえる 2
表达家长对园方措施的想法和心情 2

5家庭かていえんとのやりとりの全体ぜんたい / ともだちにかじられる
5.家庭和园方的协商事例 / 被朋友咬

对于家长对事件的咨询,园方打来电话给予说明和道歉之后,家长答复写在联络本上。因为这个事件还没有得到解决所以联络本中对接到电话一事表示了感谢,但是对园方的对应并未感谢。写了家长的想法以及心情,对老师保持信任的同时转达家长祈盼早日解决的心情。

记入日期,还可以起到纪录纠纷什么时候开始,持续了多长时间的效果。

例文

  • 例文
  • 参考译文
    5月17日
    谢谢您昨天的电话。脸颊的伤好像不太疼。和朋友能一起玩的时间越来越多,
    彼此的冲突也增加了吧。不过老师们管教非常尽心,希望今后同样的事情不再继
    续那就好了。还请多关照。
    佐藤
  • 竖写

格式及表达方式

日期

5月17日ごがつじゅうしちにち
5月17日

寒暄

昨日きのうはお電話でんわありがとうございました。
谢谢您昨天的电话。

孩子的样子

ほっぺたのきずいたくはなさそうです。
脸颊的伤好像不太疼。

家长的想法

ともだちとのかかわりがおおくなってきたので、ぶつかることもえているのでしょうか。
和朋友能一起玩的时间越来越多,彼此的冲突也增加了吧。

家长的心情

先生方せんせいがたがしっかりかかわってくださっているので、これ以上いじょうつづかなければいいなあとおもっています。
不过老师们管教非常尽心,希望今后同样的事情不再继续那就好了。

结束 (表达方式例文集 4.结束(请求)

どうぞよろしくおねがいします。
还请多关照

姓名 (表达方式例文集 6.姓名

佐藤さとう
佐藤

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えん対応たいおうたいして保護者ほごしゃかんがえや気持きもちをつたえる 3さん
表达家长对园方措施的想法和心情 3

5家庭かていえんとのやりとりの全体ぜんたい / ともだちにかじられる
5.家庭和园方的协商事例 / 被朋友咬

班主任老师和家长谈话后的第二天,答复表示感谢以及转达家长心情。因为事件还没有解决,所以没有对园方的应对表示感谢。写了家长不安的心情以及家长祈盼早日解决的心情。

记入日期,还可以起到纪录纠纷什么时候开始,持续了多长时间的效果。

例文

  • 例文
  • 参考译文
    8月2日
    昨天能和老师谈(孩子名字)的事很感谢。
    理智上明白「这种时期常有的事也是无可奈何」,但是还是感到不安「为什么持续这么长的时间。今天不会也被咬吧」。作为寄托孩子的家长,我们现在的心情只有「请您多多关照」了。
    佐藤
  • 竖写

格式及表达方式

日期

8月2日はちがつふつか
8月2日

感谢 (表达方式例文集 2.感谢

昨日きのうは(名前なまえ)のことでおはなしができてよかったです。
昨天能和老师谈(孩子名字)的事很感谢。

家长的心情

あたまでは「この時期じきはしょうがない」とおもっても「どうしてこんなにつづくんだろう。今日きょうもやられるかな」と不安ふあんになってしまいます。どもをあずけるおやとしては「どうかよろしくおねがいします」という気持きもちしかありません。
理智上明白「这种时期常有的事也是无可奈何」,但是还是感到不安「为什么持续这么长的时间。今天不会也被咬吧」。作为寄托孩子的家长,我们现在的心情只有「请您多多关照」了。

姓名 (表达方式例文集 6.姓名

佐藤さとう
佐藤

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えん対応たいおうたいして保護者ほごしゃかんがえや気持きもちをつたえる 4よん
表达家长对园方措施的想法和心情 4

5家庭かていえんとのやりとりの全体ぜんたい / ともだちにかじられる
5.家庭和园方的协商事例 / 被朋友咬

和园长及班主任老师谈话后的第二天,对前一天以强烈言辞直率说出家长不满一事写联络本表达歉意。同时写家长和园方合作的态度没有变化,转达家长想就此结束关于此事件的协商。

例文

  • 例文
  • 参考译文
    8月4日
    谢谢您昨天抽时间陪我们谈到很晚。
    很抱歉一时任性说了很多话。我觉得我们大人必须要做的就是「创造孩子安心生活的环境」。我们非常理解老师们为孩子所做的努力。今后如果有我们力所能及的事请一定通知我们。今后还请多多关照。
    佐藤
  • 竖写

格式及表达方式

日期

8月4日はちがつよっか
8月4日

感谢 (表达方式例文集 2.感谢

昨日きのうおそくまで時間じかんっていただき、ありがとうございました。
谢谢您昨天抽时间陪我们谈到很晚。

道歉 (表达方式例文集 3.道歉

色々勝手いろいろかってなことをってしまってすみませんでした。
很抱歉一时任性说了很多话。

家长的想法

わたしたち大人おとながやらなければならないことは「どもたちが安心あんしんしてらせる環境かんきょうづくり」だとおもいました。先生方せんせいがたどもたちのために頑張がんばっていることはよくかっています。わたしたちおやができることがあれば協力きょうりょくしていきたいとおもいますので、ぜひこえをかけてください。
我觉得我们大人必须要做的就是「创造孩子安心生活的环境」。我们非常理解老师们为孩子所做的努力。今后如果有我们力所能及的事请一定通知我们。

结束 (表达方式例文集 4.结束(请求)

これからもどうぞよろしくおねがいします。
今后还请多多关照。

姓名 (表达方式例文集 6.姓名

佐藤さとう
佐藤

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5家庭かていえんとのやりとりの全体ぜんたい
5.家长和园方的协商事例

ともだちにおこられる 1いち
朋友冲自己发脾气 1

1いち.ともだち関係かんけいのトラブルについて相談そうだんする / ともだちにおこられる 1いち
1.协商交友关系中的矛盾 / 朋友冲自己发脾气 1

这个事例是「自己什么错都没有,朋友却冲自己发脾气」。

例文

  • 家长
  • 例文
  • 参考译文
    平日多承关照。孩子在游艺会的练习非常快乐,回家后笑咪咪地说给我们听。
    不过有一件事我们比较在意。孩子说「○○最近老发脾气」。还说不只是
    (孩子名字),也向别的孩子发脾气。
    我们建议(孩子名字)如果听了不高兴就说「我不喜欢这样」,但是本人边哭着说
    「不敢说~」。
    不好意思,能不能麻烦您观察一下孩子的情况。请多关照。
    佐藤
  • 竖写
  • 园方
  • 例文
  • 参考译文
    原来是这么回事呀…。可能是两个人非常要好,所以造成○○对(孩子名字)们说话
    也比较任性,而且动不动就发脾气。今天大家在一起玩得很好,先观察一下孩子们的样子,
    如果有什么情况我会给孩子们讲道理的。
    如果在家里孩子又说「○○发脾气」,请通知我们。请多关照。
    吉田
  • 竖写

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ともだちにおこられる 2
朋友冲自己发脾气 2

1いち.ともだち関係かんけいのトラブルについて相談そうだんする / ともだちにおこられる 2
1.协商交友关系中的矛盾 / 朋友冲自己发脾气 2

4よん.おれい気持きもち・かんがえをつたえる / えん対応たいおうたいするおれい家庭かていでのやりとりをつたえる
4.表达感谢・心情・想法 / 转达对园方措施的感谢和家庭采取的措施

这种矛盾的情况是「我什么错都没有,但是朋友却冲我发脾气」。这件事老师家访时曾经讲过但是没有得到解决。

例文

  • 家长 A
  • 例文
  • 参考译文
    早上好
    家访的时候曾经给您讲过这件事,(孩子名字)说「我什么事都没有做○○就乱发脾气」「○○欺负我」。小孩子说的事,我们也不清楚到底发生了什么,麻烦您观察一下孩子的情况好吗?如果是(孩子名字)的错,我们在家也会教育。
    请多关照。
    佐藤
  • 竖写
  • 园方 A
  • 例文
  • 参考译文
    对不起让您担心了。今天问了一下(孩子名字),(孩子名字)说自己刷牙的时候
    被催促「不快点刷不行」。还有裤子穿反的时候也受到责难。和对方孩子也
    谈了话,告诉他以后对朋友要亲切,并向(孩子名字)道了歉。
    非常抱歉让您担心了。
    吉田
  • 竖写
  • 家长 B
  • 例文
  • 参考译文
    早上好。谢谢您和孩子谈话。
    虽说孩子还是不喜欢和○○ 玩,但是也告诉孩子要理解对方并没有恶意。
    佐藤
  • 竖写
  • 园方 B
  • 例文
  • 参考译文
    对不起反而让您担心了。和自己适应不了的孩子一起玩对有些孩子来说还不太习惯,不过在交往过程中学会建立人际关系也是很重要的。
    今后如果还有什么情况请告诉我们。
    吉田
  • 竖写

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ともだちに悪口わるぐちわれる 1いち
朋友说自己的坏话 1

1いち.ともだち関係かんけいのトラブルについて相談そうだんする / ともだちに悪口わるぐちわれる 1いち
1.协商交友关系中的矛盾 / 朋友说自己的坏话 1

这种情况是只因家长是外国人,就被朋友说坏话,或受到对方言辞激烈的攻击。

例文

  • 家长
  • 例文
  • 参考译文
    早上好
    最近很喜欢和○○、还有△△在园内的院子里玩,还说「晚一点来接我」。
    不过有件事我们比较在意。听孩子说昨天△△对他说「你,回韩国去」。
    (孩子名字)听了也没放在心上,△△可能也没恶意,不过作为家长却有点担心。
    对不起,麻烦您今后注意观察一下好吗?请多关照。
    佐藤
  • 竖写
  • 园方
  • 例文
  • 参考译文
    对不起让您担心了。今天问了一下△△,说是两个人吵架的时候随口说了。
    告诉他要想想被说的(孩子名字)的心情,感觉本人也有所反省。今天早上
    3个人又在一起玩了,看来没什么问题,不过今后我们也会注意孩子的情况。
    如果还有什么担心的情况请告诉我们。
    吉田
  • 竖写

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ともだちに悪口わるぐちわれる 2
朋友说自己的坏话 2

1いち.ともだち関係かんけいのトラブルについて相談そうだんする / ともだちに悪口わるぐちわれる 2
1.协商交友关系中的矛盾 / 朋友说自己的坏话 2

这个情况是「我什么错都没有,但是朋友却说我的坏话」。这个例子是刚刚转学还没有建立起朋友关系。和一个朋友的矛盾刚结束(家长A),又和另外的朋友发生矛盾(家长B)。

例文

  • 家长 A
  • 例文
  • 参考译文
    平日多承关照。
    有这样一件事,最近孩子说「○○老说讨厌的事。」听说昨天也说「那衣服,好奇怪!」 今天早上孩子很担心「如果又说这件衣服奇怪怎么办・・・」。都是孩子的话,实际情况怎样我们也不太清楚。对不起,麻烦您注意观察一下好吗。请多关照。
    佐藤
  • 竖写
  • 园方 A
  • 例文
  • 参考译文
    对不起让您担心了。
    ○○好像是想和(孩子名字)做朋友。可能就总是多嘴管闲事。不过给她讲了
    自己听了不高兴的话也不能对别的孩子说,听了之后感觉本人也理解了自己
    所做的事。如果今后发生相同的事请告诉我们。
    请多关照。
    吉田
  • 竖写
  • 家长 B
  • 例文
  • 参考译文
    经常承蒙关照。
    不好意思屡次麻烦您。其实有这么一件事,孩子说
    「现在是△△对(孩子名字)发脾气」,不知道是怎么回事?
    上中班才转来是不是一直交不到朋友呢?对不起,请多关照。
    佐藤
  • 竖写
  • 园方 B
  • 例文
  • 参考译文
    对不起让您担心了。(孩子名字)来了以后孩子们都非常高兴,不过还不知道如何表达高兴的心情。△△发脾气的时候我也看到了,已经和她们俩人都谈了话。告诉△△以后说话要亲切,也把△△的心情转达给了(孩子名字),我想两个人的样子今后还要观察一段时间,如果孩子还有什么情况请告诉我们。请多关照。
    吉田
  • 竖写

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ともだちにひっかかれる
被朋友抓伤

1いち.ともだち関係かんけいのトラブルについて相談そうだんする / ともだちにひっかかれる
1.协商交友关系中的矛盾 / 被朋友抓伤

4よん.おれい気持きもち・かんがえをつたえる / えん対応たいおうたいするおれいつたえる
4.表达感谢・心情・想法 / 针对园方的措施表达感谢

孩子脸上有抓伤

例文

  • 家长 A
  • 例文
  • 参考译文
    经常承蒙关照。
    其实有这样一件事,昨天发现(孩子名字)脸上有被抓破的地方。
    是不是和朋友吵架了?不知道和朋友们相处的怎么样?
    佐藤
  • 竖写
  • 园方
  • 例文
  • 参考译文
    真是非常抱歉,没有注意到孩子的伤。问了一下(孩子名字),说是「和朋友玩的时
    候弄的」。在园方的时候(孩子名字)和朋友没有吵架,一起玩得非常友好。也完
    全没有被欺负的样子。对不起没有注意到受的伤让您担心了。
    吉田
  • 竖写
  • 家长 B
  • 例文
  • 参考译文
    平日多承关照。谢谢您的通知和电话。
    了解了(孩子名字)的状况我们也放心了。
    今后还请您多关照。
    佐藤
  • 竖写

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ともだちにかじられる
被朋友咬伤

这个事例是在保育园1岁班里,总被一个小朋友咬,纠纷断断续续持续了将近4个月。

家长 A

去接孩子时园方虽然说明事由并道了歉,但是被咬的情况持续了好几天所以写在联络本上

4よん.えん対応たいおうたいしておれい気持きもち・かんがえをつたえる / えん対応たいおうたいして保護者ほごしゃかんがえや気持きもちをつたえる 1
4.针对园方的措施表达感谢・心情・想法 / 针对园方措施表达家长的想法以及心情 1

例文

  • 家长 A
  • 例文
  • 参考译文
    4月5日
    多谢平日关照。
    现在的这个年龄,孩子们还不会说话,有什么事可能动口咬人比较多。
    虽说明白这一点但是作为家长看到孩子脸上有伤还是很伤心。不过(孩子名字)
    非常喜欢朋友,也非常喜欢(园名)。
    还请多多关照。
    佐藤
  • 竖写
  • 园方 A
  • 例文
  • 参考译文
    昨天真的是让您担心了。今后我们会小心不让孩子再次受伤。
    吉田
  • 竖写

家长 B

孩子再次被咬,在接到园方电话说明和道歉后写的内容。

4よん.えん対応たいおうたいしておれい気持きもち・かんがえをつたえる / えん対応たいおうたいして保護者ほごしゃかんがえや気持きもちをつたえる 2
4.针对园方的措施表达感谢・心情・想法 / 针对园方措施表达家长的想法以及心情 2

例文

  • 家长 B
  • 例文
  • 参考译文
    5月17日
    谢谢您昨天的电话。脸颊的伤好像不太疼。和朋友一起玩的时间越来越多,
    彼此的冲突也增加了吧。不过老师们管教非常尽心,
    希望今后同样的事情不再继续那就好了。
    还请多关照。
    佐藤
  • 竖写
  • 园方 B
  • 例文
  • 参考译文
    真是对不起。我们也想尽可能照顾到每个孩子的心情以避免同样事件的发生。现在这个年龄段,就是再喜欢的朋友也是任何事自己优先,所以会发生刚刚还一起玩得很好不知什么时候就发生争吵的事。不过,我想这些现象也表示孩子们已渐渐将关心的对象扩展至周围的世界以及朋友了吧。
    吉田
  • 竖写

家长 C

在接送孩子的有限时间里,老师曾对事件加以说明和道歉,但是事后事件还是未得到解决。下面的内容是面谈后写得答复。

4よん.えん対応たいおうたいしておれい気持きもち・かんがえをつたえる /えん対応たいおうたいして保護者ほごしゃかんがえや気持きもちをつたえる 3
4.针对园方的措施表达感谢・心情・想法 / 针对园方措施表达家长的想法以及心情 3

例文

  • 家长 C
  • 例文
  • 参考译文
    8月2日
    昨天能和老师谈(孩子名字)的事很感谢。
    理智上明白「这种时期常有的事也是无可奈何」,但是还是感到不安「为什么持续这么
    长的时间。今天不会也被咬吧」。作为寄托孩子的家长,我们现在的心情只有「请您多多关照」了。
    佐藤
  • 竖写
  • 园方 C
  • 例文
  • 参考译文
    昨天反而让您专门花费时间来面谈,非常感谢。
    我们今后也将更加完善管理,努力做到尽可能不让孩子受伤。
    请多关照。
    吉田
  • 竖写

家长 D

和园长及班主任老师谈话后的第二天,对前一天以强烈言辞直率说出家长不满一事写联络本转达歉意。同时写有家长愿意配合园方的态度没有变化,转达家长想就此结束关于此事件的协商。

4.えん対応たいおうたいしておれい気持きもち・かんがえをつたえる / えん対応たいおうたいして保護者ほごしゃかんがえや気持きもちをつたえる 4
4.针对园方的措施表达感谢・心情・想法 / 针对园方措施表达家长的想法以及心情 4

例文

  • 家长 D
  • 例文
  • 参考译文
    8月4日
    谢谢您昨天抽时间陪我们谈到很晚。
    很抱歉一时任性说了很多话。
    我觉得我们大人必须要做的就是「创造孩子安心生活的环境」。
    我们非常理解老师们为孩子所做的努力。
    今后如果有我们力所能及的事请一定通知我们。
    今后还请多多关照。
    佐藤
  • 竖写
  • 园方 D
  • 例文
  • 参考译文
    昨天谢谢您了。是啊,创造安心的环境真的很重要。我们今后也会考虑采取各种措施。
    今天孩子们玩水了。玩得非常快乐。
    吉田
  • 竖写

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どもがわがままになってきた
孩子变得任性

2発育はついく発達はったつについて相談そうだんする / どもがわがままになってきた
2.咨询发育・成长问题 / 孩子变得任性

例文

  • 家长 A
  • 例文
  • 参考译文
    多谢平日关照。孩子最近经常在家说起园中的事,感觉这么快乐真好。
    不过有一件事比较在意想问一下老师。每天早上对穿的衣服、梳的发型都很固执己见,
    真的是要求太多。不知道这是自我意识还是学别的小朋友,这样放任下去好吗?
    感觉变得任性让人有点担心。
    佐藤
  • 竖写
  • 园方
  • 例文
  • 参考译文
    很高兴听到孩子在家里也聊起园中的事。看来在幼儿园是无比的快乐了。
    所以孩子可能在发式以及穿衣方面会想「和○○一样该多好~」,就会请妈妈
    配合自己吧。在幼儿园孩子很高兴的告诉我说「看!和○○扎的头发一样!」
    当然今后幼儿园也要观察一段时间,如果有什么问题会及时给孩子们讲的。
    吉田
  • 竖写
  • 家长 B
  • 例文
  • 参考译文
    多谢平日关照。谢谢您告诉我们孩子在园中的样子。原来不是单纯的任性而是有自
    己的理由,这样我们也感觉不用太担心了。
    今后还请多关照。
    佐藤
  • 竖写

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えんのトイレでうんちができない
在园内厕所不拉大便

2発育はついく発達はったつについて相談そうだんする / えんのトイレでうんちができない
2.咨询发育・成长问题 / 在园内厕所不拉大便

例文

  • 家长 A
  • 例文
  • 参考译文
    转到这个保育园后,刚开始每天都说「不去保育园!」,
    现在自己说「明天去保育园吗?」感觉每天都很期待。
    其实有一件事比较在意想问一下老师,(孩子名字)在保育园大便吗?
    其实自己还擦不干净・・・。
    我问她「(孩子名字),你在保育园大便吗?」
    (孩子名字)「不拉!」
    「为什么?」
    (孩子名字)「・・・」
    「那我问问老师吧。」
    (孩子名字)「不许问!」
    在家就是这种感觉,是不是在保育园不大便呢?
    佐藤
  • 竖写
  • 园方
  • 例文
  • 参考译文
    今天早上问了一下(孩子名字)。知道在园中虽然不拉大便,但是在家里几乎每天
    都在同一时间大便。如果是这样(孩子名字)的大便规律可能现在就是这样吧。
    不过在陌生的地方大便对孩子来说可能无法放松。今后我们在园中会注意的。
    还有,孩子在园里大便的时候,给小班和中班的孩子最后还要再擦一次屁股。
    吉田
  • 竖写
  • 家长 B
  • 例文
  • 参考译文
    园中的情况我知道了,谢谢。
    可能还是(孩子名字)的环境变了,还有些紧张吧。
    我们在家里也会注意孩子的样子。请多关照。
    佐藤
  • 竖写

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おもらしをする
大便拉裤子里

2発育はついく発達はったつについて相談そうだんする / おもらしをする
2.咨询发育・成长问题 / 大便拉裤子里

咨询在园内把大便拉裤子里一事。家长担心是不是因家庭的原因造成。

例文

  • 家长 A
  • 例文
  • 参考译文
    早上好。
    对不起,孩子一直把大便拉在裤子里。儿科医生说可能是精神压力造成的。
    下面的孩子还小很费事,不知是不是因此很难得到父母的关心而变成这样?
    今后可能大便还会拉裤子里,不好意思请多关照。
    佐藤
  • 竖写
  • 园方
  • 例文
  • 参考译文
    谢谢您告诉我们。据您说是问医生了,不过拉裤子里的第二天,从早上起开始就说
    「肚子疼」。最近流行的感冒好像也拉肚子,可能(孩子名字)健康状况也不太好。
    我觉得不应该是家庭的压力。(孩子名字)现在自己会做得事越来越多,如果受到表
    扬孩子也表现的很自信。今后多表扬孩子增加「会做」的事吧。也希望家长给予合作。
    吉田
  • 竖写
  • 家长 B
  • 例文
  • 参考译文
    谢谢您的回信。听您这么说我感觉心情轻松多了。
    佐藤
  • 竖写

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あさえんいておやからはなれない
早上在幼儿园/保育园哭着不肯离开家长

2発育はついく発達はったつについて相談そうだんする / あさえんいておやからはなれない
2.咨询发育・成长问题 / 早上在幼儿园/保育园哭着不肯离开家长

例文

  • 家长 A
  • 例文
  • 参考译文
    多谢平日关照。其实有一件事,孩子最近早上总是哭,很难离开家长。
    我们也争取早上尽可能陪孩子时间长一点,不知是不是反倒适得其反了呢?家长在园中呆的时间太长,孩子反而离不开家长了呢?
    对不起给您添麻烦,请多关照。
    佐藤
  • 竖写
  • 园方
  • 例文
  • 参考译文
    的确家长看到孩子哭泣的样子是很难离开去工作的。我们也尽量想让
    (孩子名字)能在园里过得安心。不过父母尽可能抽时间陪伴孩子,
    对(孩子名字)来说也是一段难得的经历,所以我觉得和现在一样
    也没有关系吧。如果上班的时间比较紧可以给我们打一下招呼,我们会好好
    照顾(孩子名字)的,请放心好了。
    其实别的小朋友也是一样的。不仅仅是(孩子名字)一个人。即便哭泣,之后马上就会转换心情,去小朋友或到我这儿来,说各种话题。
    这星期没有怎么哭,可能过不了多久很快就会高高兴兴地跟父母说「拜拜」了吧。
    吉田
  • 竖写
  • 家长 B
  • 例文
  • 参考译文
    谢谢您的建议。今后会尽可能早一点去送孩子,以便有充足的时间陪陪孩子。
    该去上班的时候就交给老师了。请多关照。
    佐藤
  • 竖写

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どもがえんべない
孩子在园方不吃饭

2発育はついく発達はったつについて相談そうだんする / どもがえんべない-再度さいど相談そうだんする場合ばあい
2.咨询发育・成长问题 / 孩子在园方不吃饭-再次协商的情况

4よん.おれい気持きもち・かんがえをつたえる / えん対応たいおうたいして家庭かていでのやりとりをつたえる
4.针对园方的措施表达感谢・心情・想法 / 转达对园方措施的感谢和家庭采取的措施

例文

  • 园方 A
  • 例文
  • 参考译文
    今天从早上就开始说「不吃点心!」。早上还因此稍微哭了几声,之后再没有哭
    值得表扬,很了不起!
    吉田
  • 竖写
  • 家长 A
  • 例文
  • 参考译文
    一直到昨天早上还在说「不去幼儿园」,今天早上却说「在幼儿园不吃点心」
    「给妈妈带回来」,还说了好几遍。(孩子名字)属于那种在别人家里拿到点心
    也一直不吃的类型。要他在幼儿园吃点心恐怕还需要一段时间。
    很抱歉,请多关照。
    佐藤
  • 竖写
  • 家长 B
  • 例文
  • 参考译文
    多谢平日关照。
    想问一下吃便当的时间(孩子名字)在干什么呢?(孩子名字)说「叫妈妈~然后哭」・・・今天对孩子说「你不在幼儿园吃饭所以妈妈不高兴」说的时侯听得很认真。 不知道适应幼儿园以后会不会吃呢・・・
    佐藤
  • 竖写
  • 园方 B
  • 例文
  • 参考译文
    是啊…。很遗憾今天也什么都没有吃,大家吃饭的时候一个人在旁边
    玩过家家,蹦蹦跳跳,还笑嘻嘻的。最近每天都能看到笑容了,不要心急慢慢来,观察一段时间再说吧。
    最近也没有哭,请放心吧。
    吉田
  • 竖写
  • 家长 C
  • 例文
  • 参考译文
    听您讲了园中的样子稍稍放心一点。看来我们做家长的也不能太心急了。
    佐藤
  • 竖写

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